飛揚的種子:揚起彩虹旗http://www.lihpao.com/news/content_p1.php?art_id=35135
■黃筱晶
今年2009年的同志大遊行，已於10月31日星期六，在總統府前的凱達格蘭大道集合出發，行經台北車站、228公園、常德街與中華路等同志歷史地標。今年遊行的主張與訴求是「6色彩虹宣言」，紅色：性愛—廢除惡法，性權就是人權；橙色：力量—集體展現，我們就是力量；黃色：希望—勇往直前，打造希望種子；綠色：自然—看見差異，自然展現本性；藍色：自由—自主多元，解放身體自由；紫色：藝術—活出自我，創造繽紛藝術。我很喜歡看著美麗的6色彩虹旗在空中飄揚。
有一年，學校剛放寒假時，我與父親和大姐相約聚餐。餐後我們談到同志議題，我知道那時我的父親並不認同同性戀，而當我與我的父親彼此都試圖表達我們對同志朋友的理解時，我的大姐對我父親說：「爸爸，妳不要再跟她說了，她是學這個的，你辯不贏她的！」接著，我們都沉默了，大家忙著改變話題。我想這沉默並不代表父親與大姐認同我所說的，或許只是大家對於知識的尊重，或許只是大家不願意因為這個議題的討論，而擾亂了聚會的氣氛，當時我心裡想著：「我並不想爭辯，我只是想陳述事實。」我想一個人的社會處境會決定她／他所能知與不能知，特別是那些處於主流社會並握有權力的人，又更加侷限了，因為她／他們不敢、不願意或沒有能力對於既有的觀念和信仰，提出尖銳的質疑。
回想幾年前有一次在研究所的課堂上，一位已婚生子的女同學發言說她認同、支持同志，但是，如果她的孩子、她的親人是同志，她還是無法接受。說完後，教室一片沉默，最後老師打破了沉默，老師問大家：「如果說無法接受自己的孩子、自己的親人是同志，這樣是認同、支持同志嗎？」又是一陣沉默，那時我開始認真的思考這一個提問。
我的朋友曾經對我說：「這些年過去，我們漸漸發現，身邊這些個繁忙、積極的勇者戰士，並不總是如此能言善道，大家似乎都會在同一個議題上，變得沉默不語、深沉異常。每當大家將話題轉移到與原生家庭間的關係時，那些個原本活蹦亂跳、積極奮戰的同志朋友們，就開始變得不發一語。所有生命活力的光與熱，就如空氣被急速冷凍，令人窒息！家，真是最後不可撼動的堅強堡壘嗎？家庭、愛情與自由終需對立嗎？同志，就注定不能如異性戀一般，同時擁有原生家庭與再生家庭的溫暖、歡樂嗎？還是同志的父母家人只能選擇斷裂或是默言寬容？」
那一年的暑假快結束時，我回娘家探望父親，提起暑假期間我並未蹉跎歲月，我在暑假期間看了幾部同志影片，也提到朋友說同志與原生家庭之間的關係，父親微笑頻頻點頭，聽我說著暑假期間我所做的這些功課。我知道要讓一位異性戀者改變自己根深蒂固原有的性別邏輯，不是一件容易的事，但這並不是一件不可能的事，因為我做到了。
我希望我也能有機會告訴我週遭的人，身為一位教師，教導學生認識同性戀，並不會讓異性戀學生從此成為同性戀者，但卻可以增加一個同志學生自我認同的信心，當我們以多元的視野看待每一個人時，我們的世界將不再只有黑和白，將會因為添了彩色，而更加絢爛多姿。
（高雄縣安招國小總務主任、台灣性別平等教育協會常務理事 ）
■黃筱晶
今年2009年的同志大遊行，已於10月31日星期六，在總統府前的凱達格蘭大道集合出發，行經台北車站、228公園、常德街與中華路等同志歷史地標。今年遊行的主張與訴求是「6色彩虹宣言」，紅色：性愛—廢除惡法，性權就是人權；橙色：力量—集體展現，我們就是力量；黃色：希望—勇往直前，打造希望種子；綠色：自然—看見差異，自然展現本性；藍色：自由—自主多元，解放身體自由；紫色：藝術—活出自我，創造繽紛藝術。我很喜歡看著美麗的6色彩虹旗在空中飄揚。
有一年，學校剛放寒假時，我與父親和大姐相約聚餐。餐後我們談到同志議題，我知道那時我的父親並不認同同性戀，而當我與我的父親彼此都試圖表達我們對同志朋友的理解時，我的大姐對我父親說：「爸爸，妳不要再跟她說了，她是學這個的，你辯不贏她的！」接著，我們都沉默了，大家忙著改變話題。我想這沉默並不代表父親與大姐認同我所說的，或許只是大家對於知識的尊重，或許只是大家不願意因為這個議題的討論，而擾亂了聚會的氣氛，當時我心裡想著：「我並不想爭辯，我只是想陳述事實。」我想一個人的社會處境會決定她／他所能知與不能知，特別是那些處於主流社會並握有權力的人，又更加侷限了，因為她／他們不敢、不願意或沒有能力對於既有的觀念和信仰，提出尖銳的質疑。
回想幾年前有一次在研究所的課堂上，一位已婚生子的女同學發言說她認同、支持同志，但是，如果她的孩子、她的親人是同志，她還是無法接受。說完後，教室一片沉默，最後老師打破了沉默，老師問大家：「如果說無法接受自己的孩子、自己的親人是同志，這樣是認同、支持同志嗎？」又是一陣沉默，那時我開始認真的思考這一個提問。
我的朋友曾經對我說：「這些年過去，我們漸漸發現，身邊這些個繁忙、積極的勇者戰士，並不總是如此能言善道，大家似乎都會在同一個議題上，變得沉默不語、深沉異常。每當大家將話題轉移到與原生家庭間的關係時，那些個原本活蹦亂跳、積極奮戰的同志朋友們，就開始變得不發一語。所有生命活力的光與熱，就如空氣被急速冷凍，令人窒息！家，真是最後不可撼動的堅強堡壘嗎？家庭、愛情與自由終需對立嗎？同志，就注定不能如異性戀一般，同時擁有原生家庭與再生家庭的溫暖、歡樂嗎？還是同志的父母家人只能選擇斷裂或是默言寬容？」
那一年的暑假快結束時，我回娘家探望父親，提起暑假期間我並未蹉跎歲月，我在暑假期間看了幾部同志影片，也提到朋友說同志與原生家庭之間的關係，父親微笑頻頻點頭，聽我說著暑假期間我所做的這些功課。我知道要讓一位異性戀者改變自己根深蒂固原有的性別邏輯，不是一件容易的事，但這並不是一件不可能的事，因為我做到了。
我希望我也能有機會告訴我週遭的人，身為一位教師，教導學生認識同性戀，並不會讓異性戀學生從此成為同性戀者，但卻可以增加一個同志學生自我認同的信心，當我們以多元的視野看待每一個人時，我們的世界將不再只有黑和白，將會因為添了彩色，而更加絢爛多姿。
（高雄縣安招國小總務主任、台灣性別平等教育協會常務理事 ）
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